ESCOLA DE
EDUCAÇÃO BÁSICA ITAJUBÁ
ITAJUBÁ,
DESCANSO – SC.
PLANO DE
CURSO
5º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL
ANO LETIVO
2.015.
Professora:
Cecí Marilene Morandin
Descanso,
2015.
LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVOS GERAIS:
- Desenvolver
habilidades essenciais a Língua portuguesa, explorando os vários
gêneros textuais, leituras e interpretações com a devida
utilização das regras da gramática vigente;
- Produzir textos de
diversos gêneros sendo capaz de utilizar os procedimentos básicos
como: Coerência, coesão e emprego dos demais componentes
gramaticais da Língua Portuguesa;
CONTEÚDOS:
- Histórias pessoais e
familiares;
- Poemas, receitas,
fábulas, bilhetes, lendas, parlendas, trava-línguas, caça-palavras,
listas,
acrósticos, contos,
quadrinhas, adivinhas, anúncios, receitas, bulas, cartazes, diários,
calendários, símbolos,
notícias, informativos, slogans, propagandas, listas telefônicas,
guias,
manuais de instruções,
relatórios, horóscopo, manchetes, reportagens, classificados,
cheques,
recibos ,nota fiscal.
Tipologias Textuais:
- Narração,
descrição, dissertação, argumentação e injunção;
- Texto(oral e
escrito): leitura, interpretação, análise e produção;
- Estrutura do
texto: Palavra, frase e parágrafo;
-Expressões:
Afirmativas, explicativas, negativas e exclamativas;
- Diferentes usos e
grafias: Por quê Por que... porque, porquê.
- Características
do gênero – portador de texto escolhido para ser estudado pelo
grupo, a partir de um tema gerador previamente selecionado;
- Função social da
escrita e ideias de representação e convencionalidade;
- Letras do alfabeto e
seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita: Símbolos da
escrita (alfabeto e sinais diacríticos – sinais gráficos antes,
sobre e entre as palavras);
Letras maiúscula e
minúscula; Vogais e consoantes; Relação fonema e grafema; Palavra
e composição de palavras.
Análise
linguística: Acentuação, pontuação, ortografia, frases,
classes gramaticais e suas classificações(substantivos, pronomes,
adjetivos, conjunções, advérbios, preposições, numeral, artigos
e verbos);
Elementos no
processo de interlocução: (Emissor, receptor,mensagem e canal).
MATEMÁTICA
OBJETIVOS GERAIS:
- Realizar as
atividades matemáticas propostas, estabelecendo o maior número
possível de
relações entre ambos
sendo capaz se selecionar, organizar e produzir informações
relevantes,
interpretando e
avaliando-as criticamente.
- Resolver
situações-problemas utilizando os conhecimentos internalizados
desenvolvendo
formas de raciocínio e
processos, como: Intuição, analogia, estimativa envolvendo também
conceitos e
procedimentos matemáticos.
CONTEÚDOS:
- Produção
histórico-cultural;
- Sistema de numeração
decimal;
-Operações com
números naturais, inteiros e racionais:
- Adição e subtração
– com e sem reagrupamento;
- Multiplicação –
multiplicador com 1 e 2 algarismos;
- Múltiplos de um
número natural;
- Divisores de um
número natural;
- Divisibilidade;
- Números primos;
- Números racionais;
- Fração de uma
quantidade;
- Operações com
frações: Adição e subtração;
- Problematização
econtextualização das operações com números naturais: Adição,
subtração, multiplicação e divisão.
- Espaço e Forma
-Sólidos geométricos:
Elementos do sólido geométrico:Faces, bases, arestas e vértices;
- Três dimensões:
Comprimento, largura e altura;
- Quadriláteros:
Classificação;
- Triângulos:
Classificação;
- Ângulos;
- Reta e segmento de
reta;
- Círculo e
circunferência;
- Revisão dos
conceitos estudados.
Grandezas e Medidas
- Sistema Monetário:
Real, Dólar, Euro, Peso,...
- Medidas de
capacidade: Litro e mililitro;
- Transformação de
unidades.
- Medidas de massa:
Grama, quilograma, tonelada e arroba;
- Transformação de
unidades: Metro, centímetro e quilômetro.
- Perímetro;
- Superfície: Metro
quadrado, centímetro quadrado e quilômetro quadrado;
- Área: -
Quadriláteros e triângulos;
- Volume: Metro cúbico
e decímetro cúbico.
Tratamento da
Informação
- Leitura,
interpretação e construção de textos, listas, tabelas e gráficos.
CIÊNCIAS:
OBJETIVOS GERAIS:
- Compreensão da natureza como um todo,
sabendo que o ser humano é parte integrante e
agente de transformações do mundo em que
vive, utilizando conceitos científicos básicos,
associados aos sistemas do corpo humano(vida),
energia, matéria e ao equilíbrio do
ecossistema, sendo capaz de distinguir o que é
certo ou errado em relação ao equilíbrio do
mesmo com o ser humano.
CONTEÚDOS:
Corpo Humano: Noções;
- Unicelulares e
pluricelulares;
- Constituição básica
do corpo(células e tecidos);
- Ossos e músculos;
- Sistema digestivo:
Boca, estômago, intestinos;
- Dentes e mastigação;
- Higiene Bucal.
- Alimentos: Origem,
fonte, funções no organismo;
- Hábitos alimentares;
- Alimentação:
Nutrição e desnutrição;
- Elaboração de
cardápios.
- Conservação de
alimentos: Cozimento, pasteurização, remoção de ar, secagem,
entre outros.
- Fermentação.
SISTEMA
CARDIOVASCULAR:
- Circulação;
-Sangue;
- Vasos sanguíneos;
- Coração.
SISTEMA
RESPIRATÓRIO:
- Pulmões;
- Trocas gasosas;
- Inspiração e
expiração;
- Doenças do Aparelho
Respiratório.
SISTEMA EXCRETOR:
- Rins, urina;
- Suor.
SISTEMA NERVOSO:
- Cérebro e nervos;
- Contágio por
microorganismos;
- Tipos de Vacinas;
- Etapas do crescimento
e do desenvolvimento.
- Reconhecimento do
corpo: Características físicas.
- Reprodução
Humana: Fecundação.
- Anatomia sexual,
mudanças sexuais;
Sistema reprodutor:
Feminino e masculino.
- Funções dos
aparelhos reprodutores;
- Higiene corporal;
- DST: Formas de
contágio e prevenção;
- Aids e abuso de
drogas.
GEOGRAFIA:
- Proporcionar
condições aos educandos para que sejam capazes de conhecer,
localizar-se no espaço geográfico e as relações de poder das
sociedades na construção do território, da paisagem do lugar;
- Compreender que as
transformações socioculturais são conquistas decorrentes de
conflitos e não usufruídas por todos os seres humanos.
CONTEÚDOS:
- ESTADO-REGIÃO SUL
DO PAÍS:
- Os três setores da
economia e principais atividades;
- Diferentes tipos de
mapas observando título, escala, símbolo cartogáfico, legenda,
pontos cardeais(destacar mapas que retratam a região sul do país);
-As atuais
regionalizações do espaço brasileiro: Do IBGE e Sócio-econômico,
com as devidas funções;
- Ocupação do espaço
físico da Região Sul e do Brasil, reconhecendo as semelhanças e
diferenças físicas e sociais das zonas rurais e urbanas,
identificando a relação de complementaridade e interdependência
existente entre ambas(noções gerais);
- Aspectos físicos da
Região Sul e país: Relevo, clima, hidrografia e recursos naturais;
- Relação
cartográfica e topográfica;
- Relação
homem-natureza, reconhecendo as intervenções humanas no ambiente
natural de acordo com suas necessidades: Canalização de rios,
construção de pontes, aplainamento de encostas, áreas
populacionais e outros.
- O papel do trabalho e
da tecnologia na transformação dos espaços;
- Características da
urbanização do Brasil, observando a influência da colonização,
agricultura e comercialização, percebendo-os a partir do próprio
convívio;
- Modernização da
economia rural para atender a indústria e revolução digital,
compreendendo-as a partir de situações reais como uso de máquinas
e computadores na elaboração de produtos utilizados no dia-a-dia;
- Movimento de migração
e imigração e seus motivos, tais como: Mão-de-obra para a
indústria, ocupação do espaço, desemprego e influências na
cultura do país;
- Divisão do trabalho:
Por tarefas (um planta, outro transporta, outro embala e
outras);Social(patrão, empregado);Por setor(primário, secundário,
terciário);Espacial(cidade e campo), tendo como foco a dinâmica da
economia brasileira;
- Modos de vida dos
diferentes grupos sociais, comparando a nossa região a outras
regiões do país;
-Coexistência de
grupos que vivem de maneiras diferentes em uma mesma cidade,estado e
país;
- Processo de
urbanização do país promovido pela industrialização,
influenciando: Concentração maior de pessoas, transporte, moradia,
saneamento básico, energia elétrica, lazer, programas
assistenciais, movimentos populares e organização
político-administrativa.
- Consequências da
transformação da natureza pelo homem: Desmatamento, poluição, e
outros, compreendendo problemas características do nosso país,
distinguindo-os de acordo com as regiões;
Obs: O estudo do
Universo será estudado na Disciplina de Ciências.
HISTÓRIA:
OBJETIVO:
- Compreender a
composição dos grupos sociais que formaram a sociedade brasileira e
as mudanças ao longo dos tempos, resultado de culturas diferentes e
evolução dos seres humanos devido ao progresso , organização,
política, social e econômica do país.
CONTEÚDOS:
- História: Conceito;
- História pessoal: A
história de vida do aluno como sujeito atuante na história do país;
- Medições de tempo:
Calendário Cristão (ano, década e século) e tempo histórico;
- O Brasil indígena: O
Brasil antes da chegada dos colonizadores: As nações indígenas, os
indígenas hoje(modos de vida, hábitos, relação com a natureza e
problemática atual);
- Os colonizadores:
Viagens marítimas, encontro de culturas (a dos portugueses e a dos
nativos);
A colonização no
Brasil – Região Sul do Brasil: Extração e produção de
riquezas, organização social e político-administrativa, estrutura
fundiária, conflitos...;
- A importância da
África na formação do povo Brasileiro e Região Sul – aspectos
culturais;
- A África e o Brasil:
A escravidão negra(o tráfico de escravos para o Brasil e a
exploração da mão-de-obra;
- Ser escravo no
Brasil: Resistência negra: Quilombos e líderes negros;
- O negro na sociedade
atual: A desigualdade vivenciada pela população negra e outros
setores da população;
- Transformações
econômicas, culturais, sociais e políticas com a vinda da família
real no Brasil e a independência do Brasil;
- A expansão cafeeira:
Urbanização, transporte...
- O Brasil Imperial;
- O movimento
abolicionista e republicano;
- O trabalho: A
substituição do trabalho escravo pelo trabalho assalariado;
- Os imigrantes:
Influência na história do Brasil e Região Sul;
- Brasil República
ontem e hoje(síntese do geral);
- A organização
político-administrativa (Poderes Executivo, Legislativo e
Judiciário);
- O desenvolvimento da
indústria: Condições de vida dos operários, as fábricas e o
movimento operário.
- Os direitos dos
trabalhadores: Leis trabalhistas;
- Regime democrático e
ditatorial;
- Assembleia
Constituinte, Constituição, eleição, voto...
- Principais
acontecimentos políticos e sociais na atualidade.
OBSERVAÇÕES:
Os conteúdos de Ensino Religioso serão trabalhados de forma
interdisciplinar com as demais disciplinas.
ESTRATÉGIAS DE
AVALIAÇÃO:
- Os alunos serão
avaliados levando-se em consideração os aspectos: Sociais,
cognitivos, afetivos, motores , sociais...
- Sempre que houver
necessidade haverá recuperação de conteúdos e notas sendo a
concepção: Histórico-cultural.
- Serão utilizados
recursos como: Livros, internet, vídeos com objetivo de que a
aprendizagem seja significativa;
- Como o planejamento é
flexível poderá haver modificações de conteúdos conforme
interesse da comunidade e contexto social no qual a escola se
encontra.
Professora: Cecí
Marilene Morandin
Descanso, 2.015
